藏海花19

藏海花灯光秀创作如何以技艺融合讲述生动故事，赋能文旅高质量发展？我们约请专家学者(zhe)和设(she)计(🕹)师(😔)分享经验心得。——编者用光影为一座城塑(su)像荣浩磊(🐜)夜幕降(jiang)临，灯光点亮一座又一座城市，勾勒着城市轮廓，也传递着城市的温度。近年来，灯光(🚌)秀借助数字技术快速发展迭代，在(🧢)提升城市(shi)美(mei)感、展示文化(hua)底蕴、促进文旅融合等方面显示出强劲动(💁)能。

伴随着非(🧣)(fei)遗技艺的(de)生活(🌟)化、大众化，以往仅在师徒之间口传心授的传承模式显得单一，社会力量尤其(qi)是(shi)教育界(🌃)的力量在现代非遗的传承发展过程中扮演日益重要的(de)角色。 当前，不少学校将非遗引进校园、带进课堂，有的高校聘请非遗传承人担(🚙)任特聘教授、成立非遗研究基地、开展非遗研培项目、开设非遗选修课程，有的中小学、幼儿园也(ye)将(☝)非(🏙)遗技艺融入(💊)艺术课程(cheng)和学前教育(yu)体系，让学生在青(🌅)少(💢)幼不同阶段(🌓)都能处于中华优秀传统文(wen)化的滋养(yang)之中。 如今，“见人见物见生活”理念已成为非遗传承发展的(de)共识。

藏海花汇川技术对(😑)外展现的，除(chu)了汇川技术数字化转型、开启工业时代的决心，亦有布局全球工业自动化(👙)的(de)欲望。

这(zhe)些基层写作者往往能(💾)体验到相较于(📑)专业作家更广阔、更(geng)多元的生活，触(🧑)及专(zhuan)业(ye)作(🦏)家深(shen)入不到的现场，他们真诚质朴的创作也弥补(📡)了当代文学中较为缺乏的一些生活图景，让读者产生情感共鸣，因而能实现出圈传(💙)播。 全(quan)媒体时代，文学也需要有“议题设置”的能(🔔)力。

藏海花冉甲(👫)男(nan)在领取荣誉时向大家分享，在改编“封神”这个家喻(yu)户晓(💇)的故事时(🕒)，乌尔善导演首先提(ti)的要求就是一定不(🐯)能(neng)背离传统，“如果是对这个故事的片段进行改编，就很有(🥇)可能偏传奇性。